Kokio amžiaus yra "Kumon Maths C" medžiaga?
"Kumon Maths C" atitinka 8 metų amžiaus lygį.
Pradedant nuo A klasės medžiagos, ji sukurta taip, kad abėcėlei pasistūmėjus į priekį viena raide, klasės lygis taip pat pakyla viena raide. Nors kai kuriose aritmetikos srityse lygis ir abėcėlė šiek tiek skiriasi, nes jose nesprendžiami formos uždaviniai ir sakiniai, galima daryti prielaidą, kad abėcėlė ir lygis iš esmės atitinka vienas kitą.
Japonijoje taip pat egzistuoja apdovanojimų sistema, pagal kurią, jei kovo 31 d. jūsų vaikas bus trimis klasėmis pranašesnis už jūsų vaiko klasę, jis gaus trofėjų. Jei savo vaiko vyresnėse klasėse baigėte C klasės medžiagą, turite teisę gauti apdovanojimą, todėl jei jūsų šeima deda daug pastangų į "Kumon" mokymąsi, galite tai padaryti vienu iš savo tikslų.
Kokia yra "Kumon Math C" medžiaga?
Kumon Math C medžiagos tikslai yra šie
Remiantis sudėjimo ir atimties įgūdžiais, įgytais iki B medžiagos, įgyti pagrindinius daugybos ir dalybos skaičiavimo įgūdžius ir ugdyti gebėjimą pereiti prie D medžiagos.
Atėmimas buvo nagrinėjamas A medžiagoje, o smūgio veiksmai - B medžiagoje, o daugyba ir dalyba bus C medžiagos tema. Tai yra trupmenų pagrindas, kuris bus tęsiamas iki G medžiagos, todėl galima sakyti, kad tai yra lūžio taškas.
Apžvelkime mokomąją medžiagą išsamiau. Aritmetikos C medžiagą sudaro 200 spaudinių, kurių turinys iš esmės suskirstytas taip.
| Medžiagos numeris | Turinys | --- | --- | --- | 1-10 | Apžvelgti iki B | | | | 11-50 | 1 skaitmuo x 1 skaitmuo (99) | 51-100 | 2 skaitmenys x 1 skaitmuo | 101-110 | 3 skaitmenys x 1 skaitmuo ir 4 skaitmenys x 1 skaitmuo | 111-120 | Atvirkštinis skaičius 99 | 121-160 | Dalybos su likučiais | 161-180 | 2 skaitmenys / 1 skaitmuo | 181-200 | 3 skaitmenys dalijami iš 1 skaitmens |
Pirmąją pusę sudaro daugyba, o antrąją - dalyba.
Kokie yra pagrindiniai "Kumon Maths C" dalykai?
Pagrindinis akcentas - tėvai turi aktyviai remti devyneto ir devyneto įsisavinimą.
Daugybą, kuri yra sudėtingesnė už sudėtinę, reikia įsisavinti per trumpesnį laiką nei sudėtinę.
Daugyba yra sunkiau suprantama sąvoka nei sudėtis. Taip yra dėl to, kad skaičiai yra didesni ir juos sunku konkrečiai įsivaizduoti.
Turėti konkretų vaizdinį buvo sunku ir B medžiagoje, kurioje buvo pristatoma triženklė sudėtis ir atimtis, todėl iš pradžių mokiniams turėjo būti sunku įsivaizduoti konkretų objektą.
Tačiau, naudojant rašto techniką, patį skaičiavimą galima užbaigti kartojant vienaženklį sudėties ir atimties skaičių, o kadangi didžiausias vienaženklės sudėties skaičius yra 18, pavyko įsivaizduoti konkretų objektą. Remdamiesi šiuo vaizdiniu mokantis sudėties, galima įsisavinti net triženklius skaičiavimus.
Istorija pasikeičia, kai kalbama apie daugybą. Net ir atliekant pagrindinį vienaženklį dauginimą, didžiausias skaičius yra 81, o tai yra dydis, kurį sunku įsivaizduoti konkrečiai. Pradedant mokymosi etapu tenka šiek tiek pasikliauti įsiminimu.
Be to, daugybai skirta ne tiek daug medžiagos, kiek sudėčiai. Nuo pirmojo sudėties iki atimties pasirodymo reikia išspręsti 310 spaudinių, o nuo daugybos iki dalybos pradžios reikia tik 100 spaudinių. Nors mokymosi sudėtingumo lygis didėja, mokytis reikia per trumpesnį spaudinių skaičių.
Labai tikėtina, kad namuose numatoma išmokti 99.
Viena iš galimų priežasčių yra ta, kad daugybos tam tikru mastu daroma prielaida, jog jos mokomasi namuose.
Mokantis daugybos naudojama priemonė, vadinama devyniasdešimt devyniais, kuri apima skaičių nuo 1 x 1 iki 9 x 9 atkartojimą, ir tai yra mokymosi metodas, su kuriuo yra susidūrę beveik visi be išimties, jei mokėsi mokykloje Japonijoje. Jei turite tokį norą, šio dalyko labai lengva mokytis namie, nes galima rasti įvairios mokomosios medžiagos, pavyzdžiui, plakatų, kuriuos galima pakabinti vonioje.
Daugelyje "Kumon" klasių mokiniai taip pat iš tikrųjų deklamuoja devyniasdešimt devynis, ir jei jiems pavyksta juos deklamuoti, jie pereina prie kito. Tačiau "Kumon" spaudiniuose nėra jokių deklamavimo instrukcijų, todėl mokiniai neturi galimybės išmokti devyniasdešimt devynerių, nebent savarankiškai juos deklamuoja namuose.
Norime, kad mokymosi namuose svarba būtų suvokiama kuo anksčiau.
Atsižvelgiant į tai, "Kumon Math C" tikslas - suvokti, kad devyniasdešimt devynias reikia mokytis namuose ankstyvuoju etapu.
Kumon mokomojoje medžiagoje, skirtoje ne tik devynmyliams, beveik nėra paaiškinimų pradedant naują skyrių. Kadangi "Kumon" mokomoji medžiaga pagrįsta metodu "greičiau priprasti, o ne išmokti", pagalba būtina tuose skyriuose, kuriuose nėra jokių užuominų apie supratimą. Kalbant apie užuominos nebuvimą, C medžiagos sudėtingumo laipsnis yra toks, kokį ateityje sunku rasti.
Medžiagos sudėtingumo lygis labai skiriasi priklausomai nuo paramos prieinamumo. Būtina aktyvi tėvų parama.