Japonų kalba neturėtų būti laikoma specialiu dalyku. Japonų kalbą, kaip ir kitus dalykus, galima tobulinti remiantis pagrindiniais dalykais. Neabejotina, kad norint įtvirtinti pagrindus svarbu kartoti. Tiesiog pagrindų apimtis yra gana plati, o kadangi pagrindus galima įgyti ir ne iš žinynų bei mokymosi klasėje, jiems paprastai skiriamas ypatingas dėmesys.
Kartojimas leidžia įgyti platų pagrindų spektrą - nuo gramatikos pagrindų iki abstrakčių idėjų, sudarančių pagrindą sudėtingoms sąvokoms suprasti. Šiame straipsnyje bus paaiškinta kartojimo reikšmė Kumon japonų kalboje.
Svarbu kontroliuoti pagrindinę japonų kalbos gramatiką.
Yra daug skaitymo supratimo aspektų, tačiau kai kuriuos dalykus pirmiausia reikia nuslopinti. Japonų kalba taip pat turi žodyną ir gramatiką, todėl, neišmokus pagrindinių dalių, neįmanoma teisingai interpretuoti sakinio.
Mokantis anglų kalbos pirmiausia į galvą ateina žodyno ir gramatikos mokymasis. Taip yra todėl, kad jei jų nežinosite, nesuprasite, kas parašyta ilguose sakiniuose. Lygiai taip pat negalėsite perskaityti ilgų sakinių japonų kalba, jei nesuprasite pagrindinių kalbos dalių. Kai kurie žmonės mano, kad kadangi japonų kalba yra jų gimtoji, jie natūraliai išmoks šią kalbą, tačiau tai reiškia tik tai, kad jie natūraliai turės galimybę ją išmokti, o ne tai, kad ją išmoks nesimokydami.
Kumon žingsnis po žingsnio rengia mokomąją medžiagą, pradėdama nuo garsiai skaitomų žodžių, tokių kaip "obuolys" ir "hikouki". Kumon nemano, kad mokiniai moka skaityti klasei tinkamą medžiagą tik todėl, kad ji yra japonų kalba, bet leidžia jiems įgyti pagrindinius japonų kalbos įgūdžius.
Neabejotina, kad kartojama praktika veiksmingai padeda įgyti šiuos pagrindinius elementus.
Skaitymo supratimą taip pat galima įgyti kaupiant pagrindines idėjas
Tačiau kalbant apie skaitymo supratimą, kai kurie žmonės mano, kad jis įgyjamas ne kaupiant pagrindinius įgūdžius, o kažkuo ypatingu. Lengva manyti, kad skaitymo supratimas grindžiamas dviprasmiškais dalykais, tokiais kaip pagrindai, pojūtis ar mąstymo įgūdžiai.
Tačiau skaitymo supratimas taip pat yra kažkas, ką galima įgyti kaupiant pagrindus.
Descartes'o Metodo įvade yra garsioji frazė "Mąstau, vadinasi, esu". Norint susidaryti tikslų pasaulio vaizdą, norisi samprotavimus pradėti nuo vieno neginčijamo fakto. Tuomet viskas, ką matote, girdite ir jaučiate, gali būti klaidinga. Dažnai pasitaiko klaidingai pamatytų ir išgirstų dalykų. Kai abejojate viskuo, ką jaučiate, vienintelis dalykas, kuriuo galite būti tikri, yra jūsų mintys, kurios abejoja viskuo. Kadangi mintys egzistuoja, aš esu tai, kas esu. Ši frazė paprastai reiškia štai ką.
Filosofinėse diskusijose tai labai aiški ir paprasta mintis, tačiau tai abstrakti idėja, todėl, tarkime, pradinių klasių moksleiviui ją suprasti būtų gana sunku. Tad kur yra skirtumas tarp šios idėjos supratimo ir nesupratimo?
Pirma, reikia žinoti, ką reiškia žodžiai "todėl" ir "aš". Antra, turite suprasti idėją, kad reikia pradėti nuo tam tikrų faktų. Jei studijavote trijų pakopų argumentą, patyrėte, kad jei pradėsite nuo netinkamų faktų, prieisite prie baisios išvados.
Tai, kad tai, ką jaučiate, gali būti klaidinga, gali būti lengviau protingai suprasti, jei sprendėte mįsles ar iliuzijų uždavinius, kuriuose naudojamos prielaidos. Jei skaitysite shounen mangas, gana dažnai pamatysite žmonių, kurie turi gebėjimą apgauti pojūčius. Arba jei esate sportavę, galbūt esate patyrę, kad smūgis gali pataikyti, o gali ir nepataikyti, nors žaidžiate tomis pačiomis juslėmis. Turėdami šį pagrindą, galite susidoroti su priešinga intuicijai mintimi, kad "tai, ką matote dabar, gali būti netiesa".
Abstrakčios idėjos taip pat gimsta kaupiantis istorijai. Net ir iš pažiūros sudėtingos idėjos gimsta iš atskirų teorijų kaupimo.
Suprantant pirmą kartą skaitomą tekstą, nesvarbu, ar iš knygos, ar ne, taip pat svarbu, kiek žinote apie teorijas, kuriomis grindžiamos prielaidos. Kumonas padeda įgyti būtinų žinių kartojant.
Tačiau kartojimą sunku įsiminti visą.
Iki šiol kalbėjome apie tai, kad daugelį japonų kalbos įgūdžių dalių taip pat galima įgyti kartojant. Tačiau kai kurie žmonės vis dar gali manyti, kad atsakymų į klausimus įsiminimas reiškia, jog jūs neskaitote teksto ir kad jis yra beprasmis.
Tačiau Kumono japonų kalbos atsakymus sunku įsiminti, nesvarbu, kiek kartų juos kartojate. Taip yra todėl, kad kartodami Kumon spaudinius dažnai kartojate nuo 30 iki 50 puslapių. Žinoma, jūs galvojate: "Šį sakinį jau esu skaitęs anksčiau", bet vis tiek būtų labai sunku įsiminti 30 ankstesnių spaudinių atsakymus.
Skaitymas yra tai, į ką gilinatės tai darydami vėl ir vėl.
Net jei ir neįsiminsite viso teksto, galite susimąstyti, ar yra prasmė skaityti tekstą, kurį jau kartą perskaitėte, o paskui skaityti jį dar kartą. Kyla klausimas, ar dar kartą perskaitę tekstą, kurio pagrindinę mintį žinote, neįgysite skaitymo supratimo įgūdžių, kad galėtumėte perskaityti ir suprasti naują tekstą. Norėčiau tai taip pat tvirtinti. Tekstas nėra tai, ką perskaitote vieną kartą ir tuo viskas baigiasi; tai yra tai, ką turite skaityti vėl ir vėl, kad suprastumėte jo prasmę.
Visų pirma, niekas negali perskaityti sudėtingos knygos ar straipsnio vienu prisėdimu ir viską suprasti. Taip yra todėl, kad tai, kas parašyta knygoje, nėra absoliutus faktas, egzistuojantis izoliuotai, o įvairių diskusijų, vykusių daugelį metų, sankaupos rezultatas. Tikrosios knygoje pateiktų argumentų prasmės neįmanoma iššifruoti neperskaičius ne tik atskiros knygos, bet ir nuorodų. Be to, tai, kas parašyta knygoje, yra "greičiausiai šiuo metu teisingas dalykas", ir neretai ateityje galima rasti klaidų. Straipsnių atveju tekstas skelbiamas labiau neaiškiu etapu, todėl jį būtina skaityti kritiškai, o ne tik suprasti, kas parašyta.
Paprasčiau tariant, kai kurie žmonės sako, kad net skaitydami tą pačią knygą, priklausomai nuo to, kokiu metu ją skaitote, jaučiatės skirtingai. Gerai atrodantis vaikinas iš shoujo mangos, kuris jums atrodė šaunus, kai mokėtės gimnazijoje, kai pažvelgsite į ją suaugę, galite pagalvoti: "Ar ne blogai, kad vaikinas susipyksta su gimnaziste, nors jis yra dirbantis suaugęs žmogus?". Taigi jūsų požiūris taip pasikeičia. Dalys, kurias praleidote arba kurių nesupratote pirmą kartą matydami mangą, gali atsiskleisti skaitant ją pakartotinai. Laikas, skirtas kartojimui Kumone, yra nuo kelių dienų iki kelių savaičių, tačiau net ir tokiu atveju, leidus šiek tiek laiko ir supratus konspektą, dar kartą perskaityti tekstą vaikui suteikia visiškai kitokią patirtį.
Jei jie mokosi iš anksto, galime sekti žodyną.
Paaiškinome, kad žodynas, gramatika ir skaitymo supratimas įgyjami kartojant, o kartoti "Kumon" japonų kalbos pamokose verta. Daugelis žmonių japonų kalbą linkę laikyti ypatingu dalyku, nes jos mokytis sudėtinga, tačiau mokymosi pagrindai išlieka tie patys. Remdamiesi pagrindais galite pasiekti didelių aukštumų.
Reikia atkreipti dėmesį į vieną dalyką: kuo toliau esate pažengę studijose, tuo daugiau tolesnių žodžių turėtumėte įtraukti. Net "Kumon" mokykloje mokiniai išmoksta pakankamai kandži, kad padėtų suprasti skaitomą tekstą, tačiau yra ir žodyno, kurio aiškiai nesimokoma, pavyzdžiui, frazių ir žargono. Jei nežinosite, ką reiškia žodis, bus sunku suprasti skaitomą tekstą. Tai gali būti gyvenimo dalis, kurią jie paprastai galėtų suprasti, tačiau taip nėra, jei jie mokosi iš anksto. Šią sritį tėvai turėtų aktyviai stebėti.